Leseløftseminar Leseundersøkelser har kartlagt at en stor andel norske barn og ungdommer har svake leseferdigheter og lite leseglede, og at færre foreldre leser høyt for barna sine sammenlignet med tidligere. Den offentlige diskursen om lesing har lenge vært preget av krisestemning og etterlysning av politisk vilje til å gjøre noe med utfordringene. Regjeringen har svart med lesestrategi, midler til leseløft og en lesekommisjon som skal gjøre norske elever til verdens beste lesere.\r\nHva skal til for at vi lykkes?Vi har invitert statssekretær i Kultur- og likestillingsdepartementet, Trude Storheim, og en representant fra Kunnskapsdepartementet til å utdype hva politikerne og departementene, som særlig har fått ansvar for leseløftet, mener må til.\r\nHva vet vi om hva som fungerer? Det er spørsmålet vi ønsker å utfordre forskerne på. Med oss har vi skoleforsker Thomas Nordahl fra Universitetet i Innlandet, Trude Hoel, fra Nasjonalt lesesenter, som særlig har forsket på lesing i barnehage og blant de minste og Anne Mangen fra Nasjonalt lesesenter, som blant annet har bidratt til The Ljubljana Reading Manifesto.\r\nSom avslutning diskuterer aktørene bak Leseløft Lillehammer, spesialrådgiver i Lillehammer-skolen og medlem av Lesekommisjonen, Trond Johnsen, biblioteksjef, Cathrine Strøm, administrasjonssjef i WEXFO, Anne-Thea Haavind, og festivalsjef for Norsk Litteraturfestival, Marit Borkenhagen, hva de gjør og hva de mener bidrar til at barn og unge blir bedre lesere. Seminaret ledes av førsteamanuensis og instituttleder ved Kristiania, Kari Spjeldnæs, som er aktuell med boken Lesekrise - om lesing og konsentrasjon i en digital verden.